บรรยากาศการศึกษาสถานที่เปลี่ยนแปลงโดยเร็วของวันนี้ 19 ประสงค์การปรับปรุงที่เน้นความปรารถนาการเรียนรู้ของนักเรียน & # xA0; แต่ห้องเรียนส่วนใหญ่ยังคงเป็นผู้แทนดั้งเดิม 14 เครื่องประกอบที่ตายตัวเช่นครูใหญ่ 19โต๊ะส่วนหน้าห้องและแถวของโต๊ะเด็กนักเรียน 14 เติมช่องไฟที่ออกแบบมาเพื่อวิชาเฉพาะเจาะจงหรือครู

แต่ด้วยเหตุที่การเรียนอนุศาสน์วิวัฒนาการและกิจธุระร่วมกันกลายเป็นองค์ประกอบพื้นฐานสรรพสิ่งชุมชนการศึกษาระดับมืออาชีพโรงเรียนจักต้องสมรู้ร่วมคิดกับนักออกแบบในงานสร้างโซลูชั่นแห่งหนเป็นนวัตกรรมที่เจริญสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เหล่านี้เพื่อที่จะที่พวกเขาจะเปล่าถูกผูกติดอยู่กับหมอหรือกรณีเฉพาะ แต่กลายเป็นระยะที่สนับสนุนรูปแบบการเล่าเรียนต่างๆ

การพัฒนาความอ่อนตัวนวัตกรรมด้วยกันการแบ่งปันแนวปฏิบัติที่สะอาดที่สุดอย่างสม่ำเสมอ & # xA0; ยิ่งไปกว่านี้ยังชดใช้ 14; ที่ core14 สรรพสิ่งตนแนวคิดของงานรับความเสี่ยงทางเมธาซึ่งเป็นชิ้นส่วนสำคัญแห่งหนผู้เรียนทั้งหมดต้องเห็นด้วยเพื่อให้สมรรถแข่งขันได้มาทำซ้ำข้างหน้าที่ปรับเปลี่ยนอย่างรวดเร็ว

เสียแต่ว่าการทำงานสมรู้ร่วมคิดต้องการพื้นที่และแบบสร้างที่เหมาะสมเพื่อสนับสนุน & # xA0; แนวคิดสถานที่ครูปัจเจกชน 1C; own1D;ช่องว่างตรงนั้นต่อต้านการประสบความสำเร็จสุดท้ายพื้นที่การเรียนรู้ต้นฉบับไดนามิกจำเป็นต้องมุ่งเน้นไปแห่งหนผู้เรียนครอบครองศูนย์กลางด้วยกันมีความอ่อนตัวเพียงพอที่จะเปลี่ยนเป็นการกำหนดคุณประโยชน์ใด ๆ ที่จะอำนวยความสะดวกณการทำงานสมคบคิดโดยเฉพาะอย่างยิ่งพอมีการเปลี่ยนแปลงหลักสูตรเช่นโรงเรียนมากมายในช่วงปัจจุบันมีองค์การของเขาทั้งหลายทำงานสมรู้ร่วมคิดในแผนการกลุ่มแห่งหนแผนกภาษาอังกฤษด้วยกันโรงละครคงร่วมมือห้ามทำโครงการเกี่ยวกับหมูแฮมเล็ตหรือคณิตศาสตร์แผนกความรู้แจ้งภาษาอังกฤษและวิทยาศาสตร์อาจก่อโครงการเกี่ยวไฮโดรโปนิกส์

ด้วยเนื้อที่เปิดโล่งที่เกลี่ยได้, เขตแดนการทำงานรวมหัว, ห้องทดลองวิทยาศาสตร์และสิ่งใหม่, โรงเรียนมัธยมต้นและมัธยมตอนปลายเรา 19, กำลังออกแบบรูปพรรณสัณฐานและความรู้สึกมากขึ้นแห่งวันนี้วิทยาเขตวิทยาลัยหรือสำนักงาน Silicon Valley มากกว่าโรงเรียน & # xA0; และมีเหตุผลสถานที่ดีลงความว่าการดีไซน์พื้นที่เหตุด้วยประสบการณ์ชนิดต่าง ๆ 14 แทนที่จะเป็นวิชาเฉพาะเจาะจงหรือซินแซ 14 จะสนับสนุนให้วิทยาคารจัดการความชำนาญที่ทรงพลังยิ่งขึ้นด้วยงานมีสภาพแวดล้อมที่ให้การเอื้อเฟื้อน่าสนใจกับน่าลุ่มหลงยิ่งขึ้น

เด็กนักเรียนในวิทยาคารเช่นโรงเรียนมัธยมศึกษา Portola ใน Irvine ชาติ California ได้เข้าถึงเครื่องอุปกรณ์และการกำหนดค่าห้องหับต่าง ๆ อาคารห้องเรียนมีงานรวมตัวกันครอบครองกลุ่มคอมเขามอนส์แบบไดนามิกสถานที่ใช้รวมหัวเพื่อส่งเสริมการทำงานสมรู้ร่วมคิดระหว่างนักเรียนซินแสและสาขาวิชาที่ผิดแผกกันกับทางเดินชั้นสองที่เชื่อมต่อพวกการเรียนรู้เด็กนักเรียนมีอิสระที่จะย้ายระหว่างโรงเรือนอ่านซอกห้องทำงานสมรู้ร่วมคิดและ 1C;4 เอื้อเฟื้อให้พวกเขาเรียนรู้จากการทำงานสิ่งของกันและกัน 19

ความร่วมมือเท่ากับการประหยัดทุน กระดานไวท์บอร์ด

เมื่อซินแซเป็นเจ้าของห้องเรียนบ่อยครั้งในระหว่างวันที่ห้องไม่ไหวใช้ประโยชน์อย่างเต็มที่ด้วยงานออกแบบวิทยาคารให้อย่างกับวิทยาเขตซึ่งครูมีพื้นที่ชั่วกาลนานและปลอดภัยในห้องทำงานร่วมมือของบุคลากรทำให้ห้องเรียนทั้งสิ้นสามารถโหลดได้อย่างเต็มที่ตลอดทั้งเวลากลางวันขณะที่ครูย้ายจากไปที่ห้องหับอื่นเพื่อสอนด้วยห้องเรียนสถานที่ออกแบบลงมาเพื่อให้ก่อกำเนิดความยืดหยุ่นซินแสสามารถสอนวิชาเลขคณิตในห้องหับแล็บวิทยาศาสตร์ต้นฉบับยืดหยุ่นไม่ก็ครูสอนภาษาอังกฤษสามารถสอนในเนื้อที่เดียวกันที่ใช้สำหรับชั้นเรียนความตรัสรู้สังคมศึกษา

แนวคิดการประหยัดต้นทุนขนาดใหญ่คืองานสร้างห้องเรียนน้อยลง เสียแต่ว่ายังคงรองรับความต้องการเนื้อที่เพื่อตอบสนองความปรารถนาของหลักสูตรคนเขียนแบบสามารถลดจำนวนห้องพักที่สร้างขึ้น 14 ช่วยประหยัดค่าใช้จ่ายสำหรับโรงเรียนเมื่อต้องการห้องเรียนน้อยลงจะต้องสร้างวิดีโอสแควร์น้อยสิ่งนี้ส่งผลให้โรงงานแห่งนี้ใช้พลังงานน้อยลงที่การปรับชั้นพื้นที่และในที่สุดก็ต้องการการบำรุงรักษาน้อยลงทรัพยากรเพิ่มเติมสามารถถูกใส่เข้าในหน้าต่างทำให้ดีขึ้นเพื่อเพิ่มทัศนวิสัย / ความปลอดภัยเฟอร์นิเจอร์ที่ประกอบด้วยความร่วมมือมากขึ้นดีขึ้นและเสร็จสิ้นความทนทานมากขึ้นและคุณสมบัติที่ยั่งยืนตลอดทั้งวิทยาเขต

ครูอีกต่างหากต้องการพื้นที่เพื่อที่จะทำงานร่วมกันกับทำงานร่วมกันอีกด้วยการจัดสรรแฟลตในมหาวิทยาลัยแห่งหนกลุ่มครูสามารถเชื่อมต่อและทำงานทุกครั้งความร่วมมือที่แท้จริงๆก็จะเกิดขึ้นร่างอินทรีย์สำหรับพวกเขาเช่นกัน

แบบจำลองสถาปนิกจำเป็นต้องทำงานร่วมกับผู้ดูแลระบบเกี่ยวกับข้อกำหนดของหลักสูตรและมุ่งเน้นไปที่วิธีการสร้างสรรค์และมีประสิทธิภาพสมบูรณ์ในการดีไซน์ซึ่งรวมถึงสิ่งจากนี้ไป:

14 กำจัดโต๊ะครูในห้องเรียนและแท่นตั้งโต๊ะขนาดใหญ่หรือสูงแบบพกพาที่สามารถเคลื่อนย้ายได้สะดวก & # xA0; จัดสรรพื้นที่ดำเนินการที่สะดวกสบายที่มหาวิทยาลัยเพื่อรองรับโต๊ะทำงานของครูแหล่คนพร้อมกับเนื้อที่ปลอดภัยที่ได้มามอบหมายสถานีเชื่อมต่อด้วยกันจอภาพคอมพิวเตอร์ & # xA0;เคาน์เตอร์กาแฟสามารถช่วยแจกมีพื้นที่เชิญมากขึ้น

14;เทคโนโลยีดำรงฐานะข้อสำคัญสิ่งของห้องเรียนศตวรรษแห่งหน 21นักเรียนใช้คอมพิวเตอร์กับอุปกรณ์พกพาเพื่อที่จะศึกษาด้วยกันก่อสร้างเหตุฉะนี้การออกแบบห้องเรียนจำเป็นต้องสนับสนุนความเจริญทางเทคโนโลยีแห่งหนส่งเสริมงานค้นพบกับการทดลองเพราะงานออกแบบกำแพงที่มีรวมหมดไวท์บอร์ดกับผิวเพราะฉายแสงภาพเจ้าเอ็งสามารถอำนวยความสะดวกแห่งการทำงานรวมหัวและการศึกษาชนิดสร้างสรรค์เพื่อความอ่อนตัวยิ่งข้างเทคโนโลยีและหลักสูตรสถานที่ตั้งด้วยกันโต๊ะทำงานสถานที่มีเต้าเสียบที่ตัวกับเครื่องมือเครื่องใช้ชาร์จด้ามน่าได้รับการพิจารณาเช่นกันสถาปนิกสถานที่มีประสบการณ์จะลุ้นสนองตอบความมุ่งมาดปรารถนาด้านเทคโนโลยีณช่วงปัจจุบันสิ่งของคุณกับทูลการดีไซน์แห่งทายการเปลี่ยนแปลงภายภาคหน้าแห่งหนหลบไม่ไหว

14;โรงเรียนความแข็งแรงเคลื่อนห่างจาก 1C ดีฉันสอนเจ้าเอ็งฟัง 1D;รูปแบบอนุศาสน์ด้วยกันกลายเป็นโสคราวตีษมากขึ้นเพราะเหตุนี้แล้วก็จำเป็นต้องใช้ช่องไฟสำหรับกิจกรรมแห่งหนต่างๆนาๆเป็นต้นว่าการทำงานผ่านโจทย์ณหมู่โย่งงานอภิปรายรายงานในที่กลุ่มเล็กมาก ๆ หรืองานเน้นย้ำแผนประการหุบปาก ๆเพื่อเน้นการเรียนรู้สมรู้ร่วมคิดรวมการตกแต่งด้วยมือสรุปกับพาร์ทมนุษยชาติชันยาเรือที่เขียนคว้าด้วยกันเลิกเก็บได้มาพอให้เนื้อที่การเรียนรู้สามารถรวมเข้าด้วยกันเป็นหลักที่ทำงานสมรู้ร่วมคิดขนาดใหญ่หนึ่ง

14พื้นที่การทำงานร่วมมือหวังปันออก & # xA0; งานอลงกตห้องเรียนสถานที่เป็นของใหม่นวชาตแห่งหนสนับสนุนการศึกษาอย่างกระตือรือร้นด้วยกันกิจธุระครอบครองพวกโต๊ะแห่งทันสมัยได้มางานออกแบบบนบานล้อเลื่อนถือสิทธิ์งานจัดวางอย่างง่ายดายเพื่อจะรับตลอดธุรกิจครอบครองกลุ่มกับการศึกษาเล่าเรียนว้าเหว่และสมรรถเข็นห้ามเพื่อจะยกขึ้นเนื้อที่ได้ประการจำเริญโต๊ะด้วยกันเคาน์เตอร์แห่งหนมีผิวหน้าไวท์กระดานไม่ก็รอยด่างมอซอแห่งเด็กนักเรียนสมรรถจารึกด้วยกันวาดสามารถร่วมเพื่อจะจรรโลงความคิดสร้างสรรค์